課程大綱

課程資訊

課程名稱

大學國文：文學鑑賞與寫作（二）
College Chinese: Literature Appreciation and Writing (II)

開課學期

109-2

授課對象

授課教師

鄭毓瑜

課號

CHIN8013

課程識別碼

101 80210

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期四7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

普302

備註

總人數上限：22人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1092CHIN8013_23

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

楊牧(1940-2020)是國際著名的現代漢語詩人，自15歲開始寫新詩，出版過14本新詩集，曾獲得馬來西亞「花蹤世界華文文學獎」(2007)、美國「紐曼華語文學獎(Newman Prize for Chinese Literature)」(2012)、瑞典「蟬獎(Cikada Prize)」(2016)等獎項，作品翻譯為英文、德文、法文、日文、瑞典文、義大利文、捷克文、荷蘭文等，是當前世界文壇最具有長遠影響力的現代漢語詩人。本課程希望介紹成長於台灣、執教於北美、享譽世界的詩人、漢學家楊牧，並帶領學生熟悉楊牧詩文，嘗試解析與體會詩人如何調動、安排文字，而持續進行關於「美」、「大自然」、「永恆」、與「真理」的辯論與追求。

課程目標

1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
2. 以議題為導向，充實文體知識，使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
3. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
4. 藉由實作與討論，使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。

本學期課程將融合楊牧詩作與散文，藉由《奇萊前(後)書》與《楊牧詩集》對讀，探詢詩人如何看待自己成長的軌跡與跨越多文化的學思旅程，並透過《一首詩的完成》，分析楊牧詩篇的修辭結構、頓斷節奏，如何表現詩人學養與時代交織的風格。

課程要求

1.本課程要求文本細讀。
2.必須參與課堂討論以及實地觀賞活動。
3.作業包含書寫與多媒體實作，必須具有合作精神。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

1:《楊牧詩集》1-3(臺北洪範書店，1978、1995、2010)
2.《奇萊前書》(臺北洪範書店，2003)、《奇萊後書》(臺北洪範書店，2011)
3.《一首詩的完成》(臺北洪範書店，1989)
4.《葉珊散文集》（臺北洪範書店，1994）
5.《告訴我，甚麼叫做記憶：想念楊牧》（臺北時報出版社，2020）

參考書目

待補

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	三篇作業	60%	本學期共有三篇作業，說明如下: １．每位修課同學錄下一首楊牧詩並簡要解說(5分鐘以內)，包含詩人如何表現自己的體驗、想像與觀念。助教會整理成錄音檔放在ceiba作業區，以供相互觀摩並討論。２．「探索與書寫」作文一篇，選定一首或數篇楊牧的詩或散文，仔細分析其中的字詞、構句、章法、主題與時代印記，模擬詩人在字裡行間的反覆嘗試、探索與抵抗。３．採取多媒體模式，分小組進行，結合文字、聲音、圖片或表演，製作成一段影片(10分鐘以內)，呈現所理解或想像的詩人楊牧。
2.	期末考	30%
3.	出席與討論	10%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/25	導言
第2週	3/04	大自然的召喚詩：〈帶你回花蓮〉、〈花蓮〉補充：楊澤2首〈台北漫興〉(https://udn.com/news/story/12661/5165795)
第3週	3/11	大自然的召喚（2）詩：〈仰望〉散文：《奇萊前書》：〈戰火在天外燃燒〉、〈接近了秀姑巒〉、〈他們的世界〉《一首詩的完成》:〈大自然〉
第4週	3/18	記憶的技藝（1）詩：〈霜夜作〉補充Coleridge ”Frost at Midnight”(https://www.poetryfoundation.org/poems/43986/frost-at-midnight) 散文：《奇萊前書》：〈愚騃之冬〉、〈水蚊〉《一首詩的完成》：〈記憶〉第一次作業繳交
第5週	3/25	記憶的技藝（2）詩：〈瓶中稿〉散文：《奇萊前書》：〈藏〉、〈詩的端倪〉寫作訓練：主題意識的形成
第6週	4/01	觀賞楊牧紀念會詩朗誦 https://www.youtube.com/watch?v=qe-eVRmWAvY
第7週	4/08	歷史意識（1）詩：〈武宿夜組曲〉、〈有人問我公理與正義的問題〉補充：曾珍珍賞析—趨勢教育基金會網站（https://www.trend.org/column/artical/63）散文：《奇萊前書》〈愛美與反抗〉
第8週	4/15	歷史意識（2）散文：《一首詩的完成》：〈歷史意識〉、《奇萊後書》〈抽象疏離(下)〉詩：〈延陵季子掛劍〉意象與連結詩：〈學院之樹〉、〈給時間〉散文：《一首詩的完成》: 〈形式與內容〉、《奇萊後書》〈抽象疏離〉(上)
第9週	4/22	觀賞島嶼寫作楊牧紀錄片第二次作業繳交
第10週	4/29	寫作訓練：分析與思辯新詩人現身說法：一座詩的宇宙──楊牧詩作中的時空與抒情
第11週	5/06	意象與連結、音樂與結構詩：〈孤獨〉、〈春歌〉、〈地震後八十一日在東勢〉散文：《一首詩的完成》：〈形式與內容〉、〈音樂性〉
第12週	5/13	詩與抵抗專題演講鑽石與鏽蝕：民謠、搖滾與詩歌的激辯與嬗變（文學院二樓中文系會議室）
第13週	5/20	音樂與結構2 詩：〈水神幾何〉、〈蘆葦地帶〉散文：〈詩人穿燈草絨的衣服〉
第14週	5/27	準備第三份作業，不上課。
第15週	6/03	音樂與結構3 詩：〈春月即事〉詩與抵抗散文：〈野橄欖樹〉、〈社會參與〉詩：〈給孤獨〉、〈微塵〉、葉慈〈青金石雕〉
第16週	6/10	流動的詩詩：〈歸來〉、〈秋天的樹〉、〈花季〉、〈水之湄〉、〈逝水〉第三份作業繳交期限
第17週	6/17	成果發表詩：葉慈〈當你老了〉
第18週	6/24	期末考